| TITRE DE LA LEÇON | HABILETES | LIENS |
|---|---|---|
| L1 : La formation de la graine | 1-Identifier les différentes parties de la fleur : - pièces florales ; - pédoncule floral. | CONSULTER |
| 2-Decrire les stades d’évolution de la fleur : - stade bouton floral ; - stade fleur épanouie ; - stade fleur fanée. | ||
| 3-Expliquer les phénomènes intervenant dans la formation de la graine - pollinisation ; - fécondation. | CONSULTER | |
| 4-Déduire : • La notion de reproduction sexuée. • Le rôle : - du grain de pollen ; - de l’ovule ; - des sépales et des pétales. | ||
| L2 : La germination d’une graine | 1- Citer : - Les facteurs externes à la graine influençant la germination : eau, air, température. - Les facteurs internes à la graine influençant la germination : état de la graine, âge de la graine. | |
| 2- Déterminer : - L’influence des facteurs externes : eau, air, température. - L’influence des facteurs internes : état de la graine, âge de la graine. | ||
| 3- Décrire Les étapes de la germination d’une graine : - gonflement de la graine, - apparition de la radicule, de la tigelle, des premières feuilles | CONSULTER | |
| L3 : La reproduction chez les mammifères | 1- Distinguer L’individu mâle de l’individu femelle : - caractères sexuels externes ; - caractères sexuels internes : appareils reproducteurs, cellules reproductrices. | |
| 2- Annoter : - Les schémas des appareils reproducteurs. - Les schémas des cellules reproductrices. | ||
| 3- Identifier Les principales étapes menant à la fécondation : - accouplement ; - émission de cellules reproductrices ; - fécondation. | ||
| 4- Décrire les transformations subies par l’oeuf : oeuf – embryon – fœtus – nouvel individu semblable à l’adulte. | ||
| 5- Déduire les notions de : fécondation interne, développement interne et viviparité. | ||
| L4 : La reproduction chez les oiseaux | 1- Distinguer L’individu mâle de l’individu femelle : - caractères sexuels externes ; - caractères sexuels internes : appareils reproducteurs, cellules reproductrices. | |
| 2- Annoter : - Les schémas des appareils reproducteurs. - Les schémas des cellules reproductrices. | CONSULTER | |
| 3- Identifier les principales étapes menant à la fécondation : - accouplement ; - émission de cellules reproductrices ; - fécondation. | CONSULTER | |
| 4- Expliquer le développement de l’œuf : - conditions de développement de l’œuf : température (38°C), air, milieu sec ; - transformation de l’œuf en embryon ; - transformation de l’embryon en jeune oiseau. | ||
| 5- Déduire les notions de : développement externe, oviparité. | ||
| L5 : Les facteurs de croissance chez les plantes à fleurs | 1- Déterminer L’importance de : - l’eau dans la croissance des plantes à fleurs ; - des sels minéraux dans la croissance des plantes à fleurs ; - de la lumière dans la croissance des plantes à fleurs. | |
| 2- Déduire la notion d’autotrophie. | ||
| L6 : L’influence des aliments sur la croissance des vertébrés | 1- Identifier : • Quelques aliments consommés par les vertébrés. • La composition des aliments des vertébrés : protides, lipides, glucides, sels minéraux, vitamines, eau. | |
| 2- Déterminer : • L’influence de la quantité d’aliments consommés sur la croissance des vertébrés. • L’influence de la qualité d’aliments consommés sur la croissance des vertébrés. | ||
| 3- Déduire le rôle des aliments simples sur la croissance des vertébrés. | ||
| L7 : Les actions néfastes de l’Homme et leurs conséquences sur l’environnement | 1- Identifier : • Les actions de destruction des ressources naturelles : - déboisement ; - défrichement ; - cultures extensives ; - cultures itinérantes ; - feux de brousse. • Les actions de surexploitation des ressources naturelles : - surpâturage ; - pêche intensive ; - braconnage. • Les actions de pollution de l’environnement : - rejet de déchets industriels ; - rejet d’ordures ménagères ; - émission de gaz par les engins motorisés ; - utilisation irrationnelle des pesticides et des engrais. | |
| 2- Déduire : • Les conséquences des actions de destruction des ressources naturelles. • Les conséquences des actions de surexploitation des ressources naturelles. • Les conséquences des actions de pollution. | ||
| L8 : La lutte contre la dégradation de l’environnement | 1- Identifier Les moyens de lutte contre la dégradation de l’environnement : - traitement des eaux usées ; - traitement des ordures ; - réglementation de l’exploitation des ressources naturelles (la pêche et la chasse) ; - reboisement ; - utilisation d’êtres vivants (lutte biologique) ; -utilisation de produits chimiques (lutte chimique) ; - utilisation rationnelle des engrais et des pesticides. - création de parcs nationaux et de réserves forestières ; | |
| 2- Proposer Des stratégies de sensibilisation : - messages de sensibilisation pour la protection de l’environnement ; - moyens de sensibilisation (panneaux, dépliants, affiches…) ; - techniques de sensibilisation : Jeu de rôle ; Publicité communication efficace pour la sensibilisation. |