| TITRE DE LA LEÇON | HABILETES | LIENS |
|---|---|---|
| TITRE DE LA LEÇON | HABILETES | CONSULTER |
| L1 : La structure géologique de la Côte d’Ivoire | 1- Identifier : Les grands ensembles géologiques de la Côte d’Ivoire : - Le socle cristallin - La couverture sédimentaire. | |
| 2- Localiser : - Les principaux accidents géologiques ; - Les différents types de roches de la Côte d’Ivoire. | ||
| 3- Déduire les notions de : Faille, Pli, Discordance. | ||
| L2 : L’altération chimique des roches magmatiques | 1- Identifier l’agent de l’altération chimique des roches magmatiques. | |
| 2- Expliquer le mécanisme de l’altération chimique. | ||
| 3- Déduire les produits d’altération des roches. | ||
| L3 : La formation des roches sédimentaires | 1. Identifier quelques roches sédimentaires. | |
| 2. Déterminer le mode de sédimentation. | ||
| 3. Expliquer le mécanisme de la formation des roches sédimentaires. | ||
| 4. Déduire les notions de : sédiment, diagénèse | ||
| L4 : La formation des roches métamorphiques | 1. Identifier : - quelques roches métamorphiques. - les caractéristiques des roches métamorphiques. | |
| 2. Expliquer le mécanisme de la formation des roches métamorphismes. | ||
| 3. Déduire la notion de métamorphisme. | ||
| L5 : Le devenir des roches métamorphiques | 1. Déterminer l’évolution des roches métamorphiques. | |
| 2. Schématiser le cycle des roches. | ||
| L6 : L’organisation d’une cellule | 1. Identifier les constituants d’une cellule animale et d’une cellule végétale. | CONSULTER |
| 2. Comparer la cellule animale et la cellule végétale. | ||
| 3. Déterminer l'équipement chromosomique d'une cellule. | CONSULTER | |
| 4. Déduire les notions de :caryotype, cellule diploïde, cellule haploïde. | ||
| L7 : La division cellulaire | 1. Décrire les phases de la mitose | CONSULTER |
| 2. Schématiser : - les différentes phases de la mitose ; - un chromosome métaphasique. | CONSULTER | |
| 3. Dégager l'importance de la mitose dans la vie la notion de mitose | ||
| 4. Déduire la notion de mitose ou reproduction conforme. | ||
| L8 : L’évolution de l’équipement chromosomique d’une cellule au cours de la mitose | 1. Déterminer : - l’équipement chromosomique ; - les constituants d’un chromosome. | CONSULTER |
| 2. Schématiser l’ADN déroulé dans le plan. | CONSULTER | |
| 3. Etablir la relation entre l’évolution du taux d’ADN et l’aspect des chromosomes | ||
| 4. Expliquer le mécanisme de la duplication de l’ADN | CONSULTER | |
| 5. Déduire la notion de cycle cellulaire | ||
| L9 : les relations entre les êtres vivants dans un écosystème | 1. Etablir des relations trophiques entre les êtres vivants d’un écosystème. | |
| 2. Construire une pyramide des biomasses ou des nombres. | ||
| 3. Expliquer la pyramide des biomasses ou des nombres. | ||
| 4. Schématiser le cycle de la matière dans un écosystème. | ||
| 5. Identifier : • Quelques caractéristiques de la société animale ; • Quelques formes de communication chez les animaux. | ||
| 6. Déduire les notions de : biomasse, transfert de matière, relation intra et interspécifique, société animale. | ||
| L10 : Le changement climatique | 1. identifier - les causes du changement climatique - les moyens de lutte contre le changement climatique. | CONSULTER |
| 2. Expliquer le changement climatique | CONSULTER | |
| 3. dégager les conséquences du changement climatiques | CONSULTER | |
| 4. Proposer des stratégies de sensibilisation contre le changement climatique. | ||
| L11 : L’absorption de l’eau par la plante verte | 1. Décrire la structure du poil absorbant | |
| 2. Schématiser la structure du poil absorbant | ||
| 3. Déterminer l'influence de la concentration d'une solution sur l'aspect de la cellule | ||
| 4. Expliquer : - la turgescence et la plasmolyse d’une cellule - le mécanisme de l'osmose -le mécanisme de l'absorption de l'eau au niveau du poil absorbant | ||
| 5. Schématiser - une cellule turgescente et une cellule plasmolysée - l'osmomètre et les mouvements du solvant | ||
| 6. Calculer la pression osmotique d’une solution dans la cellule végétale. | ||
| 7. Déduire les notions de : cellule végétale, osmose, pression osmotique | ||
| L12 : L’influence des sels minéraux sur la croissance de la plante verte | 1. Déterminer - l'influence de différentes concentrations d’un ion minéral sur la croissance de la plante verte ; - l'influence de la concentration de plusieurs ions minéraux sur la croissance de la plante verte. | |
| 2. Déduire les notions de : facteur limitant, antagonisme, synergie, carence, déficience, tolérance, consommation de luxe, toxicité, concentration optimale, seuil de toxicité | ||
| L13 : L’absorption des sels minéraux par la plante verte | 1. Mettre en évidence la diffusion d'un soluté à travers une membrane | CONSULTER |
| 2. Schématiser le montage et les mouvements du soluté. | CONSULTER | |
| 3. Expliquer mécanisme d'absorption des ions minéraux : - transport passif -transport actif | CONSULTER | |
| 4. Annoter le schéma de l'ultrastructure de la membrane plasmique | ||
| 5. Déduire la notion de dialyse | ||
| L14 : le devenir des substances absorbées par la plante verte. | 1. Mettre en évidence l'ascension de la sève brute dans la plante verte | |
| 2. Expliquer : - le mécanisme de transit de la sève brute dans la plante verte - le mécanisme d’ouverture et de fermeture des stomates | ||
| 3. Déterminer le devenir de la sève brute. | ||
| 4. Localiser le siège de la transpiration. | ||
| 5. Schématiser un stomate. | ||
| 6. Réaliser le schéma de synthèse du devenir de la sève brute | ||
| 7. Déduire la notion de transpiration |