| TITRE DE LA LECON | HABILITES | LIENS |
|---|---|---|
| L1 : Le reflexe inné | 1- Mettre en évidence les reflexes innés | |
| 2- Déterminer les organes intervenant dans les réflexes innés | ||
| 3- Schématiser le trajet de l’influx nerveux dans le cas du réflexe unilatéral | ||
| 4- Déduire la notion de reflexe inné | ||
| L2 : Les fonctions des gonades | 1. Déterminer le rôle des testicules et des ovaires | |
| 2. Annoter les schémas de : - la coupe longitudinale d'un testicule ; - la coupe transversale partielle d'un testicule ; - la coupe longitudinale de l’ovaire. | ||
| 3. Déduire les notions de : glande exocrine, glande endocrine, hormone, caractères sexuels primaires, caractères sexuels secondaires | ||
| L3 : la gamétogénèse | 1. Décrire les étapes de la spermatogenèse et de l'ovogenèse dans l’espèce humaine. | CONSULTER |
| 2. Comparer la spermatogénèse et l’ovogénèse. | CONSULTER | |
| 3 .Annoter les schémas de l’ultrastructure d’un spermatozoïde et l’ultrastructure de l’ovocyte II. | ||
| 4. Identifier les étapes de la méiose. | CONSULTER | |
| 5. Dégager les conséquences de la méiose | ||
| L4 : la transmission d’un caractère héréditaire : le mono hybridisme | 1. Identifier les caractères héréditaires dans un croisement. génotype. | |
| 2. Expliquer : - la transmission d’un caractère héréditaire à gène autosomal : dominance complète, codominance. - la transmission d’un caractère héréditaire à gène hétérosomal. | ||
| 3. Dégager les règles régissant la transmission d'un seul caractère héréditaire. | ||
| 4. Déduire les notions de : caractère héréditaire, phénotype, gène, locus, allèles, génotype. | ||
| L5 : La synthèse des protéines | 1. Identifier les acteurs de la synthèse des protéines. | CONSULTER |
| 2. Expliquer - Le code génétique. - le mécanisme de la biosynthèse protéique. | CONSULTER | |
| 3. Dégager l’importance des protéines dans le déterminisme des caractères. | CONSULTER | |
| 4. Déduire les notions de: codon, codon initiateur, codon ; « non-sens », codon redondant. | CONSULTER | |
| L6 : Les activités internes du globe terrestre. | 1. Déterminer les caractéristiques des ondes sismiques: ondes P, S, L | |
| 2. Expliquer la différence de vitesse de propagation des ondes sismiques P, S, L | ||
| 3. Schématiser la structure interne du Globe Terrestre | CONSULTER | |
| 4. Déduire : - la structure de la terre -les notions de : épicentre, hypocentre, magnitude | CONSULTER | |
| L7 : Les mouvements des plaques lithosphériques | 1. Localiser - les principales plaques lithosphériques ; - les principales zones sismiques et volcaniques à l’échelle du globe. | CONSULTER |
| 2. Expliquer : - le fonctionnement de la dorsale médio-océanique ; - les mouvements des plaques. | CONSULTER | |
| 3. Mettre en évidence les mouvements de convection | CONSULTER | |
| 4. Réaliser les schémas explicatifs de : la subduction, l’obduction, la collision | ||
| 5. Dégager les conséquences résultant des mouvements des plaques | CONSULTER | |
| 6. Déduire la notion de tectonique des plaques | ||
| L8 : Les échanges d'ions au niveau du sol | 1. Identifier les éléments constitutifs du complexe argilo-humique. | |
| .2. Expliquer : - la formation du complexe argilo-humique ; - le mécanisme d’échanges d’ions entre le complexe argilo-humique et la solution du sol. | ||
| 3. Schématiser le complexe argilo-humique. | ||
| 4. Déduire la notion de complexe argilo-humique. | ||
| L9 : L'évolution des sols tropicaux | 1. Décrire : - l’évolution progressive d’un sol - l’évolution régressive d’un sol | |
| 2. Expliquer le mécanisme de : - l’évolution progressive d’un sol ; - l’évolution régressive d’un sol. | ||
| 3. Annoter les schémas de l’évolution d’un sol | ||
| 4. Dégager quelques caractéristiques d'un sol fertile et d'un sol infertile | ||
| 5.Déduire la notion d’appauvrissement d’un sol | ||
| L10 : la production de la matière organique | 1. Mettre en évidence l'influence de la lumière, de la température et du dioxyde de carbone sur la photosynthèse | |
| 2. Localiser la chlorophylle dans la cellule végétale | ||
| 3. Schématiser l’ultrastructure du chloroplaste. | CONSULTER | |
| 4. Déterminer : - les principaux pigments de la chlorophylle brute ; - les propriétés de la chlorophylle ; - le rôle de la chlorophylle ; | ||
| 5. Expliquer le mécanisme de la photosynthèse. | CONSULTER | |
| 6. Ecrire l’équation générale de la photosynthèse | ||
| 7. Réaliser le schéma de synthèse de la photosynthèse | ||
| 8. Dégager l’importance de la photosynthèse dans la biosphère | CONSULTER | |
| L11 : La digestion des aliments | 1. Expliquer le mécanisme de la digestion des aliments. | |
| 2.Déterminer les conditions d'action des enzymes. | ||
| 3. Déduire les notions de : enzyme, catalyseur. | ||
| L12 : L’absorption des nutriments | 1. Identifier les voies d’absorption des nutriments : voie sanguine, voie lymphatique | CONSULTER |
| 2. Annoter : - le schéma montrant les voies d’absorption intestinale ; - le schéma de la structure de la paroi intestinale. | CONSULTER | |
| 3. Expliquer les mécanismes de l’absorption des nutriments : - absorption des nutriments par transport passif ; - absorption des nutriments par transport actif. | CONSULTER | |
| 4. Dégager l’importance de la surface de contact intestinal. | CONSULTER |